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    何花说提到这个“有些人”的时候，翻着白眼，语气中也带着轻蔑。

    平心而论，在70年代的农村，大多数孩子都上不起学。

    上了学的大多也是读到小学毕业，上初中的人极少，高中的人更是凤毛麟角。

    沈清月心中觉得“敏儿好学，不耻下问”并没有什么好笑之处。

    “怎么说？”

    何花站起身来到沈清月旁边，神秘兮兮地开口。

    “就是你家那个弟媳秦兰啊！清月姐，你真的要防着她啊！她就是一个人前人后两副面孔的人！虚伪得很！”

    就在刚刚，何花从镇上回来，路过小学的时候，意外撞见了鬼鬼祟祟的秦兰。

    校门的转角处，秦兰手里拿着一张纸，拉着一个小学生，正在说些什么。

    小孩子表情先是茫然，再是恍然大悟，最后拍着胸脯、洋洋得意地指着纸条，念着什么。

    何花好奇地停下了脚步，藏在学校外面不远处的一棵大树后，把秦兰的一举一动看得清清楚楚。

    何花数着秦兰前前后后拉住了10来个小学生。

    看着她每次拉住一个小学生就会从衣兜里掏出一张其它的小纸条。

    10多分钟之后，秦兰把所有的纸条折起来揣进衣兜里，嘴角的笑意止不住地往外溢。

    但她不知道的是，螳螂捕蝉，黄雀在后。她离开之后，何花又找上了那些孩子。

    凭着记忆，何花找来了之前的门个孩子。

    都是些半大的孩子，何花用几颗酸酸甜甜的樱桃就让他们开了口。

    原来秦兰拉着这些孩子们帮她认字呢。

    何花对孩子们一阵表扬加恭维。

    为了体现自己学习好、识字多、又乐于助人，孩子们争先恐后地把自己认出来的内容告诉了何花。

    “出生年月日...”

    “同意离婚...”

    “军人婚姻登记证明...”

    “所在单位意见...”

    “政治工作部门...”
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